上课，不急于一时！

破冰游戏教学设计

“找到新朋友”游戏

游戏步骤：

1. “走走走走走，

  找到一个新朋友。”

同学们先学会唱这一首找朋友歌。

2. 唱完歌，

A) 同学们互问之间的名字， 把他记录在白纸上。

B) " 同学们猜拳，赢的人“双脚走”； 输的人“双脚跳”。

3. 同学们继续唱歌，打招呼。

但这一次，输的人 “单脚跳”；“蹲下来”；“爬走”，以此类推。

4. 游戏结束后，双脚走，双脚跳， 单脚跳， 蹲下来，爬走 的同学各站一组。

5. 各组同学代表出来，进行分享心得。

I) 你在这个游戏中找到几个朋友？输/赢几次？

II) 当你赢/输的时候，你的感受如何？

III) 从这个游戏中，你体会到了什？

6. 学习单：玩游戏后，同学们把自己的经历和感想，写出话。（字数不少过80）

学生作品分享 : (陈姿琪）

文章刊登于星洲日报副刊 7-1-2014 （星期二）

上课，不急于一时！

开学第一天，所有四年级学生都获得贷书组分发的新书。获得新书后，学生们的脸上都显露出对探索新知识的好奇，令我也对教学充满期待。做好备课后，在第二天，我带着满怀的教书热情，走进课室， 心想学生们也会像我一样，对新知识充满好奇，想遨游在知识的海洋吧。

吩咐学生拿起课本后， 我便开始滔滔不绝地讲起课来。也许在漫长的假期中，我已很久没有讲课了，所以越讲越起劲，课室里可说都是我的声音。这是，在课室的一角，有个女生频频点头。原以为她对我的教学深感兴趣，仔细一看，原来她已开始“会周公”了。再看看其他学生，只见他们有的托着头，无精打采的，有的则魂不守舍。只有小部分的学生勉强挺着身子，继续听课。这些孩子到底怎么了？我在课堂前那么认真地教课，他们却丝毫不给我面子。我气得直瞪着那位“会周公”的学生，想叫醒她，才惊觉自己竟然不懂得她的名字。新接一个班级，老师和学生都还没有互相认识，师生们仍处于冷漠的状态中，我却急于上课，怪不得学生们都对我的教学提不起劲儿。

于是，我在白板上写下了：

“走走走走走，找到一个新朋友，

  走走走走走，一个新朋友。”

当我一放下笔，一位男学生竟然自己哼起了这首歌。我开心地看着他，给他一个赞。不一会儿的功夫，大家也都学会了唱这首歌。我告诉他们，为了奖励他们，今天我们不上课，让我们来玩“找朋友”的游戏吧！这时，班上充满欢呼声，大家的眼光顿时发亮，看来让小孩子玩游戏的魅力太大了。

要玩游戏，当然得先明白游戏的玩法。当我向他们讲解时，他们却出奇地认真聆听，这是前所未有的。这个游戏很简单。学生们边唱歌，边走。唱完歌后，学生们找一个朋友，握握手后，互问名字，才猜拳。胜利的学生，继续以双脚走，而输的学生则以僵尸跳的方式走，再输的话则以单脚跳，青蛙跳等的方式走动，找朋友。 讲完游戏玩法后，只见有些学生开始猜拳起来。有些学生已站起来，开始试着僵尸跳，单脚跳...... 

还等什么呢？我马上让他们排队到活动中心去。出乎意料的，他们都很乖，深怕惹怒了我则停止玩游戏。大家的目光都投向我，等我法令“游戏开始”的口号。游戏一开始，活动中心传来快乐音符的跳跃，学生们边唱边玩。每当猜拳时，他们总是搓搓手，紧张兮兮的，深怕输了而被处罚。现场不时传来胜利学生的欢呼声，失败学生的埋怨声。经过几回后，有的学生已成为僵尸，青蛙......站在一旁拍照的我，看着他们逗趣的表情和动作，也忍不住哈哈大笑起来。最后，我总于按捺不住，放下相机，和他们一起疯了起来，全班High翻天了。

游戏结束时，孩子们纷纷大叫：“老师，我的脚好累呀！”看着他们，虽然口里不断说累，但脸上却漾出灿烂的笑容。冷漠的氛围消灭了，大家的感情变好了，心灵距离也拉近了。

只要让师生之间拉近距离，建立了良好师生关系，产生了默契，以后想要达成事半功倍的教学效果，肯定没有问题。